研课磨课促成长，与“识”俱进共芬芳

   好课锋从“磨课”出，精彩缘自“苦磨”来，磨课的过程是一个学习、研究、实践的过程，为了促进小学教育专业建设，强化课堂教学质量，进一步夯实青年教师教育教学基本功，引导青年教师走上专业化的成长之路，更好地促进教研教学。小学教育教研室于2023年6月开展了两次4轮磨课活动，主题是“研课磨课促成长，与“识”俱进共芬芳”。

6月2日，磨课教师有曹馨予、马星宇和张力三位老师，课程分别是《古代汉语》《自然科学基础》《微积分》。

曹馨予老师授课主题为“新词”，她首先就词义的不同进行对比讲解，然后结合自己旅游的经历，紧扣不同地区“福利社”等词义进行分析比较，层层递进，教学富有趣味性和时代感。

张力老师讲解微积分中“不定积分的分部积分法”。张老师课堂语言精炼，鼓励学生先尝试用已经学过的基本积分公式和换元积分法就有关例题进行求解，而后引出分部积分公式。通过层层递进的方法，激发学生兴趣，引导学生悟出数学重要思想“对比研究”。

6月16日，磨课教师有汪海宁、朱晓霞和赵智慧三位老师，课程是《自然科学基础》和《汉语基础》。

朱晓霞老师授课主题是“大气的垂直分层”，朱老师结合自然界中的云、雨、极光等现象，引入大气层的内容，从大气层的结构出发，分析大气层的作业，引导学生树立环保意识，共同保护大气层。朱老师教学语言清晰，内容条理，运用图形法讲解大气现象，利用现代教育技术手段，动态播放降雨，教学趣味性强。朱老师的教学中注重生态环境建设，思政育人效果明显。

汪海宁老师授课主题为“统计与概率”，他的课堂从小游戏入手，提升学生参与程度，以学生为主体，调动了学生的学习积极性，达到“主动学习”的教学目标。汪老师的授课激情慢慢，课堂氛围很活跃，教学十分有趣，教学效果好。

赵智慧老师授课主题为“词汇”，赵老师教学语言清晰、普通话标准，教态优雅。教学从词的构成入手，举例分析合成词复合式中的联合型、偏正型、补充型、动宾型等，每一种词性都有充足的案例支撑，便于理解。赵老师上课思路清晰，循序渐进，注重引导学生思考，教学效果好。

老师们经过两次4轮轮流磨课，现场修改现场磨，每次磨课活动时间长达3个小时，真正起到教研促教学的目的。教研室的老师们纷纷提问、给建议，体现了小学教育教研室的凝聚力。

最后，教研室主任胡春花老师总结了磨课活动中教师们授课的亮点和不足，胡老师总结道：磨课有利于老师们的身心健康和专业素养的全面发展，有助于增强大家免疫力、意志力、精神力，使大家在工作中乐，工作中有收益。磨课是同仁之间的交流切磋，是教师在教学上不断精益求精、完善自我的镜子，是教师加强理论修养的重要途径。每一次的磨课、评课都给会给每一位老师注入新鲜的血液，今后小学教育教研室的每一位老师将一如既往地脚踏实地，不忘初心，砥砺前行。