立足实践助教学，挂职交流共前行

“立德修身，潜心治学，开拓创新，真正把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人”这是习近平总书记在回黄大年信中对高校教师的殷切期望。这就要求高校教师锐意进取，追求创新，深耕于专业教育，在不断地学习中争当学生合格的“引路人”。为此，2022—2023春季学期，我院组织教师去古城区文荣学校进行挂职交流学习。

4月22日，副院长王海涛对本次文荣学校挂职交流的相关事宜作了详细安排和要求，嘱托教师们要以谦虚的学习态度进入小学校园，多观察，多与指导教师沟通交流，写好总结和学习心得，用心学、踏实做，“挂”有所为、学有所成。

小学教育教研室主任胡春花制作了“挂职班主任”手册，并对学期挂职提出新要求，希望老师们在文荣学校细心观察，认真学习，积极主动参与各课程组的教研及小学生主题班会活动，抓住可以在小学站上讲台的机会，争取可以上一堂“小学课”。细心总结所见所闻所感，做到知行合一，将理论融会贯通于“大学课堂”当中。

挂职期间，教师们激情洋溢，只要有课余时间，都积极热情按时按量参加挂职学习活动。在一学期的挂职期间里，老师们意犹未尽，收获颇丰，见识纷呈。也都纷纷总结经验理论，倾囊相授：

1.躬行实践，挂职学习有行动

康绍喜：在挂职期间我主要是协助一年级（6）班两位老师做一些班级的服务工作。如：排练儿童节节目期间帮助班主任和舞蹈老师维持秩序、整理队形、借音响设备，儿童节表演期间帮助班级做好后勤服务工作，如：搬矿泉水，给学生分发食物，组织学生排队化妆等。其他时间也在班听课，虚心向班级任课教师请教，也帮助老师查找学习资料，为学生复印学习资料和练习题。

叶飞雁：这次挂职早早安排给孩子们上一堂课。兑现了给孩子们上一堂课的承诺，带着孩子们"玩"了一节课。

李珊蓉：挂职期间，我主动申请参与到语文课程教研座谈以及课堂教学一线。尽管没有能够真正的走上小学讲台，但和老师仍然将她多年的教学和工作的经验倾囊相授。

胥思宇：在本次挂职中，我担任了一年级（六）班的舞蹈排练教师，同时也观摩了小学部的兴趣班课堂。

刘铭：在本次挂职实习中，我参与了合唱排练，同时也观摩了小学部的合唱排练活动，坚持多看、多学、多思考的原则。

2.下马看花，学生学龄有特点

杨文华：此次挂职学习收获颇丰，既感受到了一线教育工作者工作的繁杂，又体会到了小学生一天的学习及其心理变化，还有一系列丰富的小学教育教学活动，以培养其德智体美劳全面发展。

何晓慧：本次挂职学习在小学一年级一班，主要观摩语文课、数学课的教学及六一活动班级节目排练的情况。在挂职期间，对小学一年级学生的情况有所了解，如一年级的小学生注意力从无意注意向有意注意转移，注意的持续时间不长，因此很多学生在课堂中注意力不集中；其次，一年级学生各方面习惯正在养成中，需要不断强化。

朱晓霞：本次挂职锻炼，我观摩了老师们的课堂教学以及“六一”节目的排练，让我领略了老师们的教学风采，体会到了孩子们天真活泼的性格，也使我对小学教师的工作有了一定的了解，对我来说，这不仅是一次学习的过程，也是一次自我反思、自我提炼的过程，老师们的教育教学管理理念、教学方法等，将为我今后的教学工作起重要的指导作用。

陈志艳：本学期的挂职学习，比起上学期的学习，更深入地了解了小学儿童的学习生活，小学校的教学管理。这期间我发现了几个关于小学生学习状态的有趣现象，同时也让我对比性地想到了中学生、高中生以及大学生们的疲倦的学习现实。我听过一年级和三年级两个年级两班级的课。不论是哪个年级的，不论学习存在困难或学习能力强的同学，都对学习本身充满好奇心。小学生们的作息紧凑，中午吃完饭，休息半个小时后开始做作业，做完作业之后接着各种课程，一直到六点左右。这个作息对于大部分小学生而言，不存在问题。大部分小学生都会很积极地完成老师布置的作业，做作业于他们而言其实还是快乐的。

石琪：和老师课堂上，能充分感知到老师课前的准备是十分充分的，整个教学流程很流畅，能将难懂的知识点联系实际，唤醒学生已有的知识经验，帮助学生理解并将知识进行快速内化。在课堂教学中，小学纪律难以把握，和老师能用她渊博的知识、丰富的教学经验和“行之有效”的教学方法，让课堂中的小学生没有时间去想其他，学生的思路跟着老师快速运转。

曹馨予：第一，教师需要关注孩子们的需求，因材施教，用有特色的教育，培养有特色的孩子。第二，教师需要有一双发现美的眼睛，多维度全方位了解每一位学生，挖掘学生的闪光点，做到评价多元化，摒弃传统的武断的评价方式。作为刚进入职场的毕业生，我们还缺乏上课经验；因此，我们必须向优秀教师学习以迅速成长。

叶飞雁：陶行知说过“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”他反对“读死书，死读书，读书死。”同样也反对“教死书，死教书，教书死。”我们要用鲜活、鲜亮的、符合人性的、遵循小学生心理发展规律的教学手段去实施王阳明口中“趋向鼓舞，中心喜悦”的教育。

朱晓霞：首先，校园文化建设就充分体现着学校的以“德”育人宗旨，有着浓郁的文化氛围，特别是教室里的图书角、黑板报、文化墙等；其次，在教学中要做到因材施教，关注每一个学生，善于发现每个学生身上的闪光点，以肯定、鼓励的方式激励他们的自信心，同时，要有计划、有目的地培养学生良好的学习习惯和行为习惯，这样既可以提高学生的学习水平，也可以提高教师的教学水平，达到双赢的效果。

木笑波：在教育教学工作当中，通过名师引领、以老带新等手段，让年轻教师和新教师很快成长，能够担当教育教学责任。教学中贯彻了“以学生为中心”的理念，从课堂设计、教学方法上都有很多创新。在学生管理方面，老师非常注重班干部的作用，重视小学阶段学生学习习惯的培养和价值观的引领。在校园文化建设方面，教学楼层里的图书柜、教室里的黑板报、过道里的文化墙等都非常用心，还有本学期的六一儿童节活动、异彩纷呈的课后服务活动等也让我印象深刻。

袁孟瑶：在讲授“鸡兔同笼”问题的课堂上，教师讲授三种方法，需要学生发挥自己的想象力，但是最后一种抬脚法是通过视频让学生观看的，大部分学生观看两遍视频就会了，这次课堂也提醒我，在平时的上课过程中可能有部分同学也听不太懂，所以需要我们老师筛选一部分简短易懂的视频便于学生课后自学观看。

胥思宇：情景化的舞蹈教学，以芭蕾基础动作为教学重点的舞蹈能力训练课上，教师通过情境把动作与孩子们的生活认知和经验连接起来。学生们根据教师的语言信息快速地想象和呈现动作，由于动作中有学生了解的生活元素，学生的状态相对松弛，做起来肢体比较自然和柔软，肢体的灵活性明显得到加强。

赵倩：学科教师对教材都很熟悉，课程标准理解也很透彻，课堂教学水平都很高。老师语言风趣幽默，时刻注意尊重学生人格，与学生平等交流，所以上课气氛活跃，学生积极性、主动性都很好。

马星宇：科学管理班级，构建积极好学，互相尊重班级氛围。以小组为单位进行管理加减分，纪律优秀小组及时表扬，并对其中做得最好的几人点名表扬，树立班级榜样；纪律稍差的小组避免严厉批评，而是提出可行改进建议。在了解小学兴趣课和儿童节排练中，越发觉得激发学生兴趣，辅以正确引导的重要性。

4.竿头直上，自我提高有途径

宋金香：让我的阅历得到丰富，让我的思维更加广阔，我将以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”投入以后的工作当中去，继续为教育事业的发展而努力！

杨佳龙：此次挂职工作学习,丰富了我的教育思想、管理智慧和管理经验,开阔了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我干好教育事业的热情和信心。既是我学习的过程,也是回顾、反思与整理自身教育教学理念的契机，将为我今后的工作起到扬帆引路的作用。

王成：在这六个周的挂职学习中，我深刻的感受到，一名教师的专业素养的提高，一定少不了在实践中的学习，只有深入到所教小学教育专业的一线，与小学生面对面，与小学教育教师面对面的交流，探讨小学教育中的教学经验，才能从中深刻体会小学教育的真才实学。

康绍喜：细心观察学生，观察课堂，观察教学，跟老师交流，使我受益匪浅。首先，让我直观地认识到了小学教师的工作，让我对小学教师的职业素养有了具体的了解。今后再讲相关知识时就有了丰富的课程资源。其次，我对小学生有了更多的认识，对小学生的年龄特征，个性的差异等有了进一步的认识。再次，对班级管理和与小学生交流有了新的认识。

杨洁：不仅仅是知识，更多的是教法。在文荣学校，可以看到老师们的教学能力十分出众，不仅仅是知识的储备，更多的是技能的掌握，因此，此次挂职的最大感受便是学习到了教师教学技能的重要性，从中也得到了许多启发。

赵艳梅：在挂职学习期间，我认真学习研究文荣学校的办学理念、办学思想以及校园文化特色，坚持多听、多看、多学、多思，做到了边学习、边交流、边思考、边总结，始终不忘与自己的工作实际进行对照比较，进行深度思考，从中吸取精华，探寻教育教学管理的良计妙策。

5.触类旁通，教师教育有方向

李珊蓉：“互动、共享”是我此次挂职任务中重要内容，可以尝试把小学语文教学中的一些方法渗透到高校教学中去。例如：活动教学和探究教学。同时，在挂职期间我也积极与文荣学校的教师进行交流，讨论关于教研论文的写作。通过多次的交流学习，无论是在教学，还是在教研方面，我都受益匪浅。

杨沐林：具体教学工作理应结合小学生、小学教育的实际情况展开，坚持职前培养与小学教育发展相适应的原则。另外，我们的学生将来面对的是有着强烈好奇心的小学生，除了关注理论教学之外，要丰富教育载体和手段，注重实践性教学环节，在实践中引导学生树立正确的教育观，提升其专业素养。

刘铭：了解小学阶段教师在一些音乐活动中的应注意的事项，这种探讨让我受益匪浅，通过观摩反思。在以后的教学中，在教授小学教育专业学生音乐基础知识的时候，会结合观摩经验改进教学知识内容，将自己的经验更好地分享给学生。

汪海宁：领悟到了许多教育方面的知识和经验。首先，体会到了发展学生思维的重要性。数学作为一门基础科学，最重要的便是训练学生的思维方式，在教师教育过程中，应注重发展学生的思维和提出问题的能力。其次，在课堂教学中学生的参与度是非常重要的。作为教师一方面要注重培养学生的自主学习能力，发挥学生的主观能动性；另一方面，在课堂中应设计丰富的数学活动，提高学生的参与感。