论 “关注文本表达，提升课堂效率”--小学教育教研室教研活动

    2023年10月17日下午，小学教育教研室部分教师在大礼堂听取了玉龙中学杨道生老师关于“文本解读 提升效率—统编教材小学语文文本解读与教学设计”专题讲座。10月18日下午，小学教育教研室语文组、数学组学科教师针对杨道生老师（丽江市小学语文一线名师）的讲座主题内容“文本表达”，结合小学教育专业语文学科数学学科的教学展开了研讨。

部分语文学科教师感言：

杨佳龙：在听了《文本解读 提高效率——统编教材小学语文文本解读与教学设计》的讲座后，我对小学语文教学有了更深入的认识和感悟。首先，在小学语文教学中，文本解读是教学的基础和关键。通过深入的解读，教师可以帮助学生理解课文的深层含义，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。其次，有效的文本解读也能帮助教师进行教学设计，根据学生的实际情况选择适当的教学策略和方法。总的来说，这次讲座让我更加深刻的认识到了文本解读对于提高教学效率的重要性。在未来的教学中，作为一名担任《小学语文教学设计及案例分析》课程的老师，我将努力提升自己，并结合学生的实际需求教给学生一些如何更合理更高效的进行教学设计方面的知识，切实提高学生的语文教学设计能力和语文素养，为将来成为一名合格的语文教师打下坚实的基础。

曹馨予：听了今天杨老师的讲座，我获得了以下心得：通过文本解读来结合：教师可以引导学生深入挖掘文本中的人文主题和语文要素，比如通过阅读古诗词、现代诗歌或者名家名篇等，让学生感受到文字中所包含的情感、思想和文化内涵，同时也可以通过文本解读来提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。通过文化传承来结合：中华文化博大精深，蕴含着丰富的人文主题和语文要素。教师在教学中可以通过引导学生了解和传承传统文化来结合人文主题和语文要素。比如，可以让学生欣赏中国古诗词中的经典之作，感受中华传统文化的独特魅力，同时也可以通过学习传统文化的表达方式，提高学生的语文素养。通过综合性学习来结合：综合性学习是语文教学中一种比较灵活的教学方式，可以通过开展各种形式的活动将人文主题和语文要素结合在一起。比如，可以组织学生进行文学赏析、社会调查、文化考察等活动，让学生在实践中感受到人文关怀和语文要素的运用，从而提高学生的综合素质和能力。总之，将人文主题和语文要素相结合需要教师在教学中注重学生的情感体验和思想认识，通过多种方式引导学生深入挖掘文本中的情感态度价值观和语文知识，同时也要注重培养学生的实践能力和创新精神，从而达到良好的教学效果。统编版小学语文教材的文本解读让我深刻体会到，语文教育不仅是知识的传授，更是人文素养的培养。在未来的教学实践中，我将更加注重学生的语言文字运用能力、传统文化教育和阅读能力的培养，努力提高学生的综合素质和文化素养。

  刘燕：文本解读中围绕核心素养所阐述的如何在解读文本的过程中融入对学生“文化自信”的培养和教育引人深思，如何在日常的课堂教学过程中有意识的培养小学教育专业的学生对文化自信的理解，并结合具体的文本解读，从大单元的教学目标再到“一课一得”的文本教学目标，立足于立德树人，教文育人，让文化自信在学生身上有内化于心，外化于行的作用。

部分数学学科教师感言：

胡春花：今天有幸听了杨老师以“关注文本解读、提高课堂效率”为题的讲座，我深刻地认识到了文本解读在阅读中的重要性，文本解读的根本目的是使教学活动能够促进学生的最大发展。教师只有把握教材的编写意图，了解课标的理念和要求，才能进行准确的文本解读，才能把握文本的价值取向，才能合理、有效地使用文本，有的放矢地进行阅读教学。正如杨老师所说：要上好小学语文课，必须要紧扣语文要素，重点关注单元导读、课后习题、语文园地等模块；除此还要从提炼矛盾、比较矛盾、还原矛盾等方面分析主要矛盾；另外，教书不仅仅是教知识，更重要的是立德树人，教道理、教素养、教文化，语文老师的使命就是“教文育人”。作为高校小学教育的专业教师，我们应该加强实践业务的学习，研读新课标，有大单元教学思想，不仅语文老师要关注文本解读，数学老师以及其他学科的老师也应该理解文本解读的深刻含义，借鉴语文学科的文本解读法强化“概念阐释”。  

和丽妍：统编教材更加注重中华优秀传统文化的传承，选文更加经典，同时也更加贴近学生的生活实际。在教学方法上，统编教材倡导“三位一体”的教学结构，即教读、自读、课外阅读相结合，更加注重学生阅读能力的培养。因此，我们要引导小学教育的学生关注和感受中华优秀传统文化的魅力，建立学生的文化自信，提高他们的阅读能力和文化素养。同时，作为小学教育专业，师生要深度学习2022版本小学各学科的新课标内容，以适应教育改革和发展的需要。

谭琳：听了杨老师的文本解读提高课堂效率的讲座，知道小学语文、道法、历史等课程教材统编的重要意义。很多文体，丰富的语文案例：如刷子李，卖火柴的小女孩，猫、赠汪伦等的故事背景等。对比小学数学课程，更加意识到义务教育课程标准的重要性，在大学教学时，更要重视跟学生解读新课标，对新课标的内容要求严格考核。在小学语文，数学教材解读时，整体大单元的教材分析也很重要，打通知识之间的联系。无论哪个学科的小学教师，使命都是立德树人，培养学生的学科核心素养。