文学院新闻学专业“锻炼新闻技能、强化新闻素养”系列活动之“剪辑与叙事”（一）

2020年12月14日上午10:30，古城区融媒体中心的杨明老师在文致楼101教室给新闻学专业的师生开展了“剪辑与叙事——电视新闻报道中的镜头剪辑和叙事技巧”的主题讲座。

讲座分为“电视新闻与纪录片”、“镜头分类及镜头语言”、“逻辑思维与剪辑技巧”、“广泛学习提高能力”四个方面，杨老师根据自己多年的工作经验，熟练的剪辑技巧，给同学们带来了一场干货满满的讲座。

一、“用电视编导的逻辑思维做新闻”

杨老师介绍，电视新闻主要分为时政新闻、民生新闻和主题报道三类，要用电视编导的逻辑思维做新闻。“新闻也可以看作是纪录片，可以用纪录片的手段做主题报道和民生新闻”；而纪录片包括艺术纪录片和媒体纪录片，“要学会研究纪录片的底层逻辑，将其运用到新闻报道中。”杨老师还特别说道：“底层逻辑的影响很大，学会用导演思维来做新闻节目，就能牵着观众的情绪走。”

在节目制作中，杨老师依托自己多年的实践经验，认为文案的重要性占20%，拍摄占30%，剪辑占40%，校色占5%，包装占5%。“拍摄可以通过多种多样的方式来实现，而剪辑是富有个人创造性的”。

二、“镜头语言是表达编导思维，引领观众逻辑走向的手段”

在讲到镜头运用时，杨老师讲述了镜头的分类，表示其中固定镜头最容易进行表达和叙事，非常适合拍摄时政新闻；而后简单介绍了航拍镜头、延时镜头、慢动作、希区柯克变焦、移轴镜头和第一视觉的特点。

配合镜头语言的讲述，杨老师选择了两个案例进行分析，一个是商业宣传片中特写镜头的运用，另一个是抗击疫情的宣传节目。同样的内容同样的镜头，通过不同的剪辑就能呈现出完全不同的观感和体验，让同学们感受到了剪辑的神奇魅力。

三、怀揣着导演思维去剪辑

在这一部分，杨老师讲到，逻辑思维和剪辑技巧囊括导演思维、剪辑的节奏感和巧用声音三个方面，其中特别讲到了导演思维和剪辑的节奏感。因为导演需要把控全局，导演思维说白了就是大局思维，就是在剪辑之前让成片就已经在脑海中成型，实现镜头语言的创造和逻辑思维的训练。

“剪辑最重要的是要具有一定的逻辑顺序”，其次新闻工作人员要多利用导演思维，在观看元素材视频时要仔细揣摩什么时候用什么方式才能更好的引起受众的共鸣。此外，要体现剪辑的节奏感还需巧用音乐，例如视频与音乐同步卡点、素材的原声和环境音等。

四、“多读书，多看片，多学软件，多思考”

新闻学专业的学生，“要广泛学习，提高能力”。杨老师对同学们说道：“想要提升自己的能力，就要怀着满腔热情，不耻下问，这样才能学到东西，才能沉淀自我”；对于如何找到自己的剪辑方向，他讲到“有的同学对音乐比较敏感，那他就可以在擅长的领域投入、下功夫，体现自己的优势，让片子在音乐部分出彩”。

要多看片，仔细研究视频的制作方法和特效是怎么呈现的；多看书，不断充实自己的知识储备；多学习软件，锻炼自学能力，多掌握一门软件则会多一项技能；多思考，利用导演思维，不断创新创作，发挥自己的长处。

在最后的提问环节，有同学问道传统媒体如何面对新媒体的冲击，杨老师回答，新媒体对传统媒体的冲击是不可避免的，不能跟人家比速度，就和他们比质量、比内容，要以内容为王，来减少新媒体对传统媒体的冲击。

还有同学问道在工作中遇到挑战和困难时，是怎么克服的。杨老师说道：“挑战和困难有很多，我唯一的方法就是‘熬’，也就是坚持。”杨老师还分享了他的“梯形曲线”——在学习一个新东西的时候会快速上升，然后就会进入平台期，经历瓶颈期后会跌下来然后再学再遇到瓶颈，就是一个循环往复和坚守的过程。他还说：“在新闻这个行业，没有热情是很难‘熬’下来的，很多人在遇到困难时就会放弃，就像大浪淘沙一样，最后留下来的都是热爱这个行业的人”。