“无ppt授课日”记者走进课堂

2017年4月11日，对于云南大学旅游文化学院的老师们来说，是一个特殊的日子。因为根据学院的安排，这一天为“无PPT授课日”，以提高教师的课堂教学能力，加强师生之间的沟通。那么实际效果怎们样呢？很多老师表示，“无PPT授课”，促进了“走心的教学”。

4月11日上午，学院记者走访了正在上课的教室，发现上课的氛围跟以往有所不同，仔细观察后发现，原来少了多媒体的声音，少了ppt的画面，老师们却讲得绘声绘色，听见了久违的粉笔的沙沙声，学生也异常认真，与老师的互动也增加了。

记者课间采访学生后了解到，无PPT授课让他们感到有点诧异，但也多了些亲切。如果上课老师只是照本宣科，PPT就显得很枯燥。课堂上，同学们最感兴趣的活动则是研讨会、实习课程以及分组讨论等可以加强师生互动的教学环节。

对部分教师的走访也印证了学生的诉求，即问题的关键不在于是否使用PPT，而在于老师备课是否充分，讲解是否到位，与学生的互动是否有效。与传统的授课方式相比，教师不仅要改变教学方式，学生也要改变学习方式，随着慕课的引入，传统的课堂布局也要进行改变。不管怎样改革，让大学回归教学，让学生回归课堂，让课堂充满活力才是主旨所在。因为，在互联网+的时代，课堂视频可上网看，教学素材可在图书馆或网络搜寻,而上课时激烈的辩论、师生的互动会成为大学生涯中最深刻的记忆。     

中国有一句老话：“字如其人”。字是人的门面，必须拿得出手才行，写板书是教师的基本功，也是一节完整课堂教学的“点睛”之笔。视觉是学生在课堂上接受知识信息的基本渠道，写得一手漂亮粉笔字的老师，往往会给学生留下良好的第一印象。许多人自从上小学起，对老师的认识了解，往往就是从板书开始的。每每梳理自己对老师的深刻印象，总是离不开他写在黑板上的粉笔字，或力透纸背、或苍劲有力、或工整小楷，各具特色。正是从老师的板书中，窥视了他们的性格和风采，甚至激发了自己学习这门课程的兴趣。