快速发展中的医学教育

----医学院简介

医学院下设护理学（普通护理方向、母婴护理方向、文艺护理方向）、助产学、药学三个本科专业及老年保健与管理一个专科专业，其中护理学专业于2021年参加云南省专业综合评价被评为C类专业。

学院按照新医科建设思想，重视专业特色培育，以学生发展为中心，致力于挖掘学生潜能，思考专业内涵，提高学生的专业素养。现有专任教师58名，由一批教授、博士担任课程主讲教师，聘请多名高职称医护人员兼职任教，形成了一支高素质的双师型师资队伍。

《外科护理学》课堂实拍

学院突出学生应用性和实践能力的培养，校内拥有先进的医学实验中心，含基础医学、护理、助产和药学实验实训室共30余间和1个实验动物园，在建药用植物真伪标本馆、筹建人体生命科学馆，目前医学实验中心总面积达2800余平方米，能满足各专业校内实践教学需要。同时，与省内外多家##甲等综合医院、社区医院、精神病医院、药监所等单位建立合作关系，目前共建有教学医院、实习医院及药学实习基地共20余家，满足学生实习、见习等校外实践教学需要。

             ICU实训室           

人体解剖实验室

学生在实习医院    

《急危重症护理学》实训课

为拓展学生国际视野，与泰国清迈大学护理学院、泰国清迈皇太后护理学院、泰国孔敬大学护理学院、台湾辅英科技大学等多所学校签订师生交流合作协议，定期输送学生进行交换学习。

泰国孔敬大学护理学院与我院签订协议现场

护理学专业（本科）介绍

一、培养目标 

培养适应社会经济发展和符合民族地区基层医疗机构需要的德、智、体、美、劳全面发展，基础理论扎实，知识面宽，实践能力强，综合素质高的富有##特征和服务意识的应用型、技术技能型护理人才。

二、核心课程 

人体解剖学、生理学、组织胚胎学、生物化学、医学免疫学、病原生物学、病理学与病理生理学、药理学、医学统计学、社区护理学、健康评估、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、老年护理学、急危重症护理学、护理学导论、社区护理学等。

三、主要实践环节 

（一）主要实践性教学环节：课堂实践、校内实训、见习、社会实践、专业实习、创新创业实践等。

（二）主要专业实验（实训）：基础医学实验和护理学专业技能实训。

四、学制与学位 

学制4-6年（实行弹性学制）;符合学士学位授予条件的，授予理学学士学位。

五、就业方向 

本专业学生毕业后可到各级各类综合医院、专科医院、急救中心、康复中心、社区医疗服务中心等工作，可在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研等工作。

本专业首届毕业生护士资格考试通过率高达98.54%，就业率达97.07% 。

六、专业特色 

凝练“关爱患者，共享生命健康”的教育理念，培养学生关爱生命、大医精诚的精神，坚持“医学教育，德育为先”的办学思路，按照“新医科”建设思想，始终致力于挖掘学生的潜能、思考护理内涵、培养人文素养，追求教育内容的人文性和专业技能的实用性。提出教师要按照“以人文思想引领学子、用医学先驱感染学子、用课外专业活动培育学子”的教育理念，用医学先人思想涵养医者仁心，着力打造“医本课堂”。

培训学生做标准化病人，体验患者角色，培育共情能力（教育厅立项课题）。积极开展基于问题、基于临床案例、基于以学生为中心的教学方法改革。

SSP(学生标准化病人)担任考官

改革公共课，增加人文课程学时。大二同时间、同学分开设《大学英语》《护理学专业英语》和《中国手语》（教育厅立项课题）。让学生根据自己的英语水平和兴趣爱好自由选择学习内容。英语水平好的继续修读《大学英语》，以通过英语四级为目标；英语水平中等的可改学《护理学专业英语》，以提升英语实用能力为目标；英语较差的学生可改学《中国手语》，培养对残疾人士的关心和帮助能力。

从2020年开始增设“文艺护理特色班”，积极探索医学教育与文学艺术教育深度融合的护理新模式，打造自己的办学优势与特色，增强学生的综合竞争力。在保证进一步提高专业质量的前提下，开设文学、艺术类课程，有助于培养学生优雅的气质、清新靓丽的形象、良好的沟通能力、亲和力及人文素养，以社会新兴行业需求为导向，拓宽学生的就业渠道，培养新型复合型护理人才。

文艺护理特色班参加学校迎新晚会演出

 整合课外专业活动，充实“第二课堂”。新生入学组织集体宣誓，用医学生宣誓培育学生的职业精神与使命担当；组建了“健康志愿者协会”，有计划地组织学生进社区、敬老院、孤儿学校等开展公益服务活动；形成了“大学生论坛”“天使演讲”等品牌活动，学生通过撰写感恩文章（感恩父母养育之恩、姊妹手足之恩、师长教导之恩）、读书报告，培养人文素养和撰写毕业论文的能力；通过医院、社会见习、做义工等撰写调查报告，深入了解医院和社会，增加职业认同感和责任感；打造“医学文化广场”，感受著名医学家、科学家的人格魅力，达到环境育人的效果；每年举办护理技能大赛，强化专业技能训练；实行“百名教授进校园”计划，3-5 年内外请 100名教授到校上课、作讲座，让青年教师和学生跟随着“大师”的脚步健康成长。

护理技能大赛现场及获奖学生合影

助产学专业（本科）介绍

一、培养目标

以国家助产专业岗位需求为标准，培养适合社会经济发展和符合民族地区基层医疗机构需要的德、智、体、美、劳全面发展，理论扎实，知识面广，实践技能强的高素质、应用型助产学人才。

二、核心课程

人体解剖学、生理学、组织胚胎学、生物化学、病原生物学、医学免疫学、病理学与病理生理学、药理学、医学统计学、护理学导论、护理学基础、健康评估、外科护理学、内科护理学、儿科护理学、妇科护理学、助产学、助产技术。

三、主要实践环节

（一）主要实践性教学环节：课堂实践、校内实训、见习、专业实习、社会实践、创新创业实践等。

（二）主要专业实验（实训）：基础医学实验和助产学专业技能实践。

四、学制与学位

学制4-6年（实行弹性学制）;符合学士学位授予条件的，授予理学学士学位。

五、就业方向

本专业学生毕业后可到各级各类综合医院、专科医院、计划生育或社区医疗服务中心等机构从事临床助产、母婴保健等工作，可在助产领域内从事临床管理、预防保健、教学、科研等工作。

六、专业特色

助产学专业始终秉持“关爱母婴，共享生命健康”的教育理念，培养学生尊重生命、关爱生命的精神。坚持“医学教育，德育为先”的办学思想，参照“新医科”建设的思想，深度挖掘学生的潜能，着重于人文素质的培养，致力于追求教育内容的人文性和专业技能的实用性。

本专业本着“以人文思想引领学子、用医学先驱感染学子、用课外专业活动培育学子”的观点，致力于探索“专业与思政融合的课堂”，着力打造“医本课堂”。如今“医本思政”的内容已经常出现在课堂上，教师自觉地将医学专业教育与思政融汇贯通，激励着学生将个人发展目标与民族复兴的伟大梦想有机结合起来。

教学方面，积极开展以ＰＢＬ、ＣＢＬ为导向的教学方法改革。新开设《多元文化与护理》、《中国手语》等，培养学生对边疆民族、残疾人士的关心意识和帮助能力。培训学生做标准化病人，让学生体验患者角色，培养学生的同理心和沟通能力（教育厅立项课题）。

 整合系列课外专业活动，充实“第二课堂”。围绕诚信教育，如“为心灵添色，促园区和谐”、“励志之星”、“进步之星”、“文明宿舍”评选等，表彰先进、弘扬正气，充分营造创先争优的氛围；新生入学组织集体宣誓，用医学生宣誓培育学生的职业精神与使命担当；成立“健康志愿者协会”，有计划组织学生到敬老院、孤儿学校和残疾学校开展公益活动，并纳入学生综合考核内容。学生通过撰写感恩文章（感恩父母养育之恩、姊妹手足之恩、师长教导之恩）、读书报告，培养人文素养和撰写毕业论文的能力；通过医院、社会见习、做义工和调查等撰写调查报告，让学生深入了解医院和社会，增加职业的认同感和责任感；举办大学生论坛，将学生的优秀论文整理编辑成册，为撰写毕业论文奠定写作基础；制定“百名教授进学院”计划，开设“人生的选择”、“唤醒护理，呼唤生命”、“考研十知道”等医学专题讲座，强化职业精神，通过 3-5 年的努力，外请 100名教授进校园，为本科生上课、作讲座，让青年教师和学生跟随着“大师”的脚步健康成长；每年开展护理技能大赛，强化专业技能训练。

将思政教育、专业教育、职业精神教育融为一体，滋养着助产专业学生的医德之魂。

药学专业（本科）介绍

一、培养目标

培养适应我国经济社会发展和符合民族地区基层医疗机构需要的德、智、体、美、劳全面发展，药学基础理论扎实，实践能力强，可从事药品使用、药品流通、质量控制、药事管理的应用型人才。

二、核心课程

无机化学、有机化学、生物化学与分子生物学、物理化学、药用植物学、分析化学、药物化学、药物分析、药事管理、药理学、临床药物治疗学、生药学、天然药物化学、临床药理学、临床医学概论、药剂学。

三、主要实践环节

（一）主要实践性教学环节：见习、社会实践、专业实习、创新创业实践等。

（二）主要专业实验：基础医学实验、化学综合实验、药学综合实验等。

四、学制与学位

学制4-6年（实行弹性学制）;符合学士学位授予条件的，授予理学学士学位。

五、就业方向

本专业学生毕业后可到各级各类医院、政府药品与食品监管局、海关进出口管理部门、药物流通企业、药物生产企业等工作。

六、专业特色

本专业坚持“药学教育，德育为先”的办学理念，秉持“创新与服务并重，专业与人文共行”的教育理念，培养学生关爱人类健康，探索科学精神。参照“新医科”建设的思想，深度挖掘学生的潜能，着重于人文素质的培养，致力于追求教育内容的人文性和专业技能的实用性。

学院本着“以人文思想引领学子、用药学先驱感染学子、用课外专业活动培育学子”的观点，致力于探索“专业与思政融合的课堂”。在医学实验楼广场两侧摆放了李时珍、孙思邈等科学家雕塑，让学生通过学习先辈的先进事迹，进一步感受他们的人格魅力，达到文化氛围育人的效果。教师授课时自觉地将药学专业教育与思政融汇贯通，激励学生将个人发展目标与中华民族复兴有机结合起来。教学工作中，以学生为中心，以教学成果为导向。

立足滇西北，建设一流实验基地。学院立足滇西北药用植物多样性，建设“滇西北特有药用植物园”、“药用植物真伪标本馆”、综合实验室，购买一流的实验仪器设备，打造一流实验基地。

鼓励教师科研兴教，以研促教。本专业现有校级滇西北道地药材研究与开发创新团队1个；云南省民族文化保护传承和“双百”工程项目1项，云南省南药可持续利用研究重点实验室重点项目1项、面上项目1项，厅级项目4项，丽江市哲学社会学科项目1项，校级教改科研项目8项、思政教改项目1项；专著3部，以第一作者发表文章30余篇，其中SCI4篇。

延伸“第二课堂”，开展多元化教育。讲好入学第一课，邀请药学领域专家钱金栿教授为学生讲授药学专业导论，让学生明确专业学习目标，树立专业自信；成立“本草社”，有计划组织学生到丽江市药材市场、丽江高山植物园进行见习，教师带领学生到玉龙雪山进行药用植物科学考察，并纳入学生综合考核内容；针对不同年级的学生开展不同的教育形式：大一写感恩文章或到药店见习、大二学习药品说明书，写用药分析文章、大三参与“药学人文论坛”、“药学人文电影展播”、“榜样的力量（屠呦呦教师、周俊院士、蟑螂教授李树楠）”、“药学人文对话”等特色活动，弘扬中医药传统文化精神；通过有计划地开设“人生的选择”、“滇西北药用植物科考纪实”、“青蒿素发现之路”、“考研十知道”“现代药学服务模式简介”等专题讲座，培养学生的专业素养，强化职业精神；组织药学专业本科生实验技能大赛，强化专业技能训练。

图为学生团队进行药用植物科学考察并撰写考察报告

 老年保健与管理专业(专科）介绍

一、培养目标

 培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，全面掌握从事老年保健与管理工作必备的基础理论和专门知识，熟练掌握老年保健与管理实际工作的基本技能和初步能力的高素质、高技能、应用型、可持续发展的老年保健与管理的专门人才。

二、核心课程

 老年生理学、老年沟通技巧、老年康复保健技术、老年健康管理实务、老年常用照护技术（1）、老年常用照护技术（2）、老年心理学、养老机构运营管理、老年活动组织与策划、老年人综合能力评估

三、主要实践环节

（一）主要实践性教学环节：见习、社会实践、专业实习、创新创业实践等。

（二）主要专业实验：基础医学实验和老年保健与护理专业技能实训

四、学制

 学制3年。

五、就业方向

 面向各级民政部门、老年机构、老年事业产业单位、老年社会团体领域第一线等行业的老年事业管理、老年疾病护理、老年心理分析与咨询、老年营养分析与调理、老年生活规划与管理工作。

六、专业优势

  人口老龄化问题日渐显现，政府高度重视，积极发展老龄事业，初步形成了政府主导、社会参与、全民关怀的发展老龄事业的工作格局。国家成立了全国老龄工作委员会，确定了老龄工作的目标、任务和基本政策；颁布了《中华人民共和国老年人权益保障法》，制定了《中国老龄事业发展“十五”计划纲要》，把老龄事业明确纳入了经济社会发展的总体规划和可持续发展战略。

  老年人的养老问题逐渐成为了社会的热点，强大的老年保健需求和专业护理人才的紧缺形成了鲜明的对比，目前，多数养老机构的护理人员以文化层次不高的人群为主，仅能照料日常起居，综合护理能力十分欠缺。因此，具备人文社科、基础医学、预防保健的基本理论，熟悉国家卫生工作政策法规，掌握护理学基本知识、技能，掌握护理急、慢性和重症病人的护理原则、技术操作、专科护理和监护技能，能够应用护理程序实施整体护理；具有社区健康服务、护理管理和护理教育的基本能力的老年保健与管理人才具有很大的发展空间。