财会学院简介

财会学院开设有会计学、财务管理、审计学、资产评估4个本科专业，其中会计学专业分设财务会计、管理会计、税务会计3个专业方向，共设有6个教研室。财会学院目前有四个学生党支部，一个教工党支部。其中财会学院党总支学生一支部在2021年荣获“云南省高校创建一流党建示范党组织”称号；学生二支部在2020年荣获“云南省高校创建一流党建示范党组织”称号。

财会学院一直重视教师教学能力的培养与提升，在历年的校级教师教学竞赛中，获得了很好的成绩。财会学院在2018年荣获“第二届云南省高校教师教学大赛一等奖”一项；2017、2018年我院辅导员连续荣获“云南省优秀辅导员”称号；2017年云南省高等学校学生职业技能大赛中获会计技能（本科组）赛项中荣获指导教师二等奖一名；

财会学院以培养高素质应用型人才为目标，现建有ERP、会计电算化、会计手工实务、商务模拟等实验室，配备有财务综合实训、电子报税、财务决策、成本会计、中级财务会计等实践教学软件，为学生在校内进行专业技能实践提供了充足的软硬件平台。同时，校外建有包括税务局、银行、审计局、商业企业、会计师事务所、代理记账机构、保险公司等企事业单位在内的30余家教学实践基地。目前，学院正在筹建“财经类综合实训平台”，可以满足财会学院、经管学院共10个专业的实践教学需要。

围绕应用型人才培养目标，财会学院各专业依据教育部本科专业国家标准制定了新版的专业人才培养方案，调整了课程模块结构，突出了实践教学课程，加强了学生专业应用能力的培养。

为高质量地实现应用型人才的培养，制定了针对教师实践能力提升的培养模式，通过到与专业密切度高的企事业单位进行脱产挂职学习，提升教师实务能力，保证实践教学能力强的师资供给与高质量的实践教学的开展。同时制定了“双师型”教师培养计划，学院鼓励双师型教师的培养。一种是教学+实务的双能力型师资的培养，主要通过赴实习单位兼职锻炼或长时间脱产+挂职的方式进行财会实务能力培养；另一种是教师证+专业技术资格证双证型教师的培养，主要通过鼓励教师参加会计专业技术职业资格考试，获得技能证书来提升自身专业知识与专业能力的成长，间接提升课堂教学质量，保证应用型人才的培养。经过对近三年各专业毕业学生就业行业分布情况统计，就业行业分布广泛，涉及政府机关、事业单位、会计师事务所以及金融业和商务服务业等多个行业。近三届毕业生就业专业相关度达到80%以上。

用人单位对学生工作满意度高，通过校外实习多名同学被实习单位直接录用外单位对我院学生的评价较好。据统计，从近三届毕业生来看，任职单位对毕业生的评价满意率达95%以上。

会计学专业

培养目标：本专业设置三个专业方向，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好科学精神和人文素养，掌握现代经济学、管理学、会计学的基本理论，具备会计、审计、财务管理等方面的知识和能力，能在企业、事业单位、金融机构、社会中介组织、政府部门及其他社会组织从事财务会计以及审计、财务管理工作（财务会计方向）;从事与管理会计相关的规划、决策、控制、评价工作（管理会计方向）;从事税务会计、税收筹划、税务咨询、税务稽查等工作（税务会计方向），具有创新精神和实践能力的复合型、应用型专门人才。

主要课程：经济学原理、管理学、基础会计、财经法规与会计职业道德、中级财务会计、高级财务会计、税法、财务管理、管理会计、成本会计、金融企业会计、政府与非营利组织会计、审计学、会计实验（手工）、会计信息系统、运营管理、财务决策、财务综合实训、纳税申报实务、行业会计、EXCEL财务应用、纳税评估、涉税服务实务、文献检索及论文规范训练等。

职业能力培养：本专业根据我国经济和社会发展及市场的需求，以就业为导向，能力培养为主线，注重培养学生的学习能力、实践能力、交流能力、创新能力和社会适应能力。在教学上以启发式教学、案例教学、实验、模拟仿真和实训为主，着力会计实务操作能力的培养，并与各类管理、财经职业资格证书考试衔接。学生在就读期间，可以通过国家部门考试取得初级（助理）会计师证、初级管理会计师、银行从业资格证、证券从业资格证等，为学生就业、考研和达到“会计师”、“注册会计师”（CPA）、“注册管理会计师”（CMA）水平以及获得相应技术职务证书打下坚实基础。

就业方向：毕业后能在企业、事业单位、金融机构、社会中介组织、政府部门及其他社会组织从事财务会计以及审计、财务管理等工作；从事与管理会计相关的规划、决策、控制、评价等工作；从事税务会计、税收筹划、税务咨询、税务稽查工作等工作。

      财务管理专业

培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，具备扎实的财务与会计基本理论知识，掌握企业融投资决策、成本控制等财务管理实践技能，熟悉相关法律法规制度，具有创新意识、团队精神和沟通技能，兼具经济、管理、法律和财务管理等综合知识与能力，能够在企事业单位、政府机关从事财务核算、公司理财、资本运营、管理咨询等工作的新型应用型人才。

主要课程：经济学原理、管理学、基础会计、财务管理、财经法规与会计职业道德、审计学、税法、成本会计、管理会计、管理沟通、投资学、财务分析、公司战略与风险管理、理财规划与实务、公司治理、运营管理、财务决策、高级财务管理、文献检索及论文规范训练等。

职业能力培养：本专业根据我国社会发展和市场经济的需求，以就业为导向，以能力培养为主线，注重培养学生的学习能力、实践能力、交流能力、管理能力、专业能力和社会适应能力。以职业财会岗位要求为目标，确立职业技能与职业道德双线培养的课程体系和考核标准，通过实施“毕业证书+职业技能证书”制度，构建符合财会类职业培养要求的“工学结合，双证书”人才培养模式。经过系统学习、训练与严格考核，本专业毕业生将具有“综合素质高、理论扎实、专业知识全面、动手能力强”的素质特点。

就业方向：毕业后可到政府经济管理部门、金融与证券机构以及会计事务所、资产评估事务所以及工商、金融企业等企事业单位从事财务、金融管理、理财规划以及在大专院校、科研单位从事教学、科研方面工作。

审计学专业

培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，具备良好科学精神和人文素质，掌握审计学、会计学、现代经济学、管理学等方面的基本理论知识；熟悉我国会计、审计、税收等有关法律法规与政策，掌握基本的审计实践技能；具备一定外语能力、计算机操作应用能力、财务审计及财务分析能力；能够在企事业单位、政府机关、会计师事务所等机构从事会计、审计、管理咨询等工作的新型应用型人才。

主要课程：经济学原理、管理学、基础会计、财务管理、审计学原理、中级财务会计、税法、会计信息系统、注册会计师审计、内部控制学、内部审计、绩效审计、政府审计、管理审计、项目审计、财务综合实训、审计综合实训、文献检索及论文规范训练等课程。

职业能力培养：理论教学注重学生的审计实践能力的培养，课堂教学中充分利用用友财务软件、审计实训软件、财务综合实训软件等实训教学平台培养学生的操作技能，与丽江市三家会计师事务所及审计局、税务局、财务公司建立了校企合作平台，一是通过派遣学生顶岗实习，培养学生审计实务能力；二是委派老师到上述单位进行顶岗工作，培养双师型教师队伍；三是邀请实习单位专家来校开展讲座及交流活动，开拓学生专业视野。

学生在就读期间，可以通过国家部门考试取得初级审计师资格证、银行从业资格证、证券从业资格证、初级（助理）会计师证等，为就业、考研和达到“审计师”、“税务师”、“注册会计师（CPA）”的水平打下坚实基础。

就业方向：毕业后可在企业从事内部审计工作，可在政府审计机关和司法机关从事审计检查与鉴定工作，也可在会计师事务所、律师事务所、资产评估公司等中介机构从事审计服务与咨询工作，还可以在学校和科研部门从事教学和科研工作。

资产评估专业

资产评估专业2019年通过教育部审批，当年开始招生，目前设有资产评估专业教研室，共有11名教师，其中：教授2名，副教授1名，硕士生导师1名，资产评估师2名。多名教师具有丰富的资产评估工作经验。
    培养目标：资产评估专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具备经济、管理、法律、财务、资产评估等方面的知识，具备人文精神、科学素养和诚信品质，能在政府资产管理部门、土地管理部门或企事业单位、金融证券投资公司、房地产开发机构、资产评估机构等中介机构从事资产评估管理及财务税收工作的应用型、复合型专业人才。

主要课程：经济学原理、管理学、基础会计、评估职业道德、中级财务会计、财务管理、税法、机电设备评估实务、项目评估、房地产评估、企业价值评估、资产评估案例、中外评估准则、无形资产评估、工程造价管理、资产评估前沿、文献检索及论文规范训练等课程。

职业能力培养：资产评估专业学生主要学习会计、审计等方面的基本理论和基本知识，受到会计、审计方法和技巧方面的基本训练，具有分析和解决资产评估问题的基本能力。教学中，本专业重点考虑资产评估师的考试内容，有利于毕业生考取资格证书。具体如下：
1.系统地掌握审计、会计的基本理论、专业知识和操作技能；2.掌握审计的定性和定量的分析方法；3.熟悉国家有关法规和政策，了解国内外资产评估学科的现状和发展趋势；4.具有较强的调查研究、综合分析和解决实际问题的能力，并有较强的外语和语言文字能力；5.了解本学科的理论前沿和发展动态；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。　

就业方向：毕业后可通过参加各级政府的公务员考试，进入政府资产管理部门、土地管理部门、财政局、国税局、地税局等从事资产管理及财务税收工作；也可到各类资产评估事务所、会计师事务所、税务事务所以及咨询机构就业，在实践中不断积累和提高，通过全国资产评估师考试取得执业资格，就业前景较好；毕业生还可到企事业单位、金融证券投资公司、房地产开发机构、典当拍卖机构从事资产评估与管理及财务税收、企业管理工作。