体教部第六周双周五学习

2019年4月12日，体教部全体教师在体教部会议室集中学习了《习近平总书记在思政课教师座谈会上的重要讲话》及《建设金课》和《高校课程建设与教学方法改革》的学习活动。

在学习的过程中，首先全体教师学习了《习近平总书记在思政课教师座谈会上的重要讲话》。此次讲话中，习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务”。

随着时代的发展、社会的变化、经济的进步，对处于青少年阶段这一时期的人，是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。所以，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思政课，必须推动改革创新。

“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”这是习近平总书记在会议上强调，并明确提出了：政治要强；情怀要深；思维要新；视野要广；自律要严；人格要正等六点要求。

浇花浇根，育人育心。思想政治工作从根本上来说是做人的工作，实际上是一个释疑解惑的过程，要帮助学生认识人生该从哪里用力、怎样用力、如何用心、怎样用心、去做一个什么样的人。习近平强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。因此，想要办好思政课，必须遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律。

其次，全体教师进行了关于《建设中国金课》的相关学习。2018年6月21日，教育部召开了改革开放以来第一次新时代中国高等学校本科教育工作会议。此次会议中，教育部陈宝生部长第一次提出“金课”——即大学生要有效“增负”，提升大学生的学业挑战度，合理增加课程难度、拓展课程深度，扩大可承担可选择性，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。并在教育部专门印发的《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》中提出“各高校要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰‘水课’、打造‘金课’，合理提升学业挑战难度、增加课程难度、拓展课程深度、切实提高教学质量”。

其中，“水课”是指低阶性、陈旧性的课，是教师不用心上的课。就像一些不用心的课，学生也可以不走心，随便听听就可以通过，这种课程我们不仅要淘汰，还要严打，成为学生和老师们抵制的课程。“金课”可以归结为“两性一度”——即高阶性、创新性和挑战度。通过培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维；在课程内容和教学形式上的创新，培养学生具有探究性，能够把学生的个性特点发挥出来；老师和学生一起挑战有一定难度的课程，老师要认真花时间花精力花情感备课讲课，学生课上课下要有较多的学习时间和思考做保障。同时，会议上还提出了建设五大类型“金课”，包括线下“金课”、线上“金课”、线下线上混合式“金课”、虚拟仿真“金课”和社会实践“金课”等相关政策和措施。

最后，全体教师进行了关于《高校课程建设与教学方法改革》的相关学习。21世纪是知识时代，是科技竞争和人才竞争的时代。培养合适当代社会和科技发展的创新人才的新体系是现代高等学校教学活动总亟需解决的问题。

目前大学教学面临的问题和挑战是：第一，教学方法急需改革和改善：信息量、师生关系、学生发展等；第二，大班教学带来的新问题：双向活动、学生实践等；第三，现代教学媒体的应用存在误区和障碍：多媒体变单媒体、教师缺乏相关技能；第四，教师素养需要提高：信息技术素养、教学驾驭能力、教学基本功；第五，教学大纲和教材建设问题。

目前教学改革重心是“教学方法改革”，包括：第一，教学方法与教学内容高度相关；第二，教学方法与学生的学习方法相匹配；第三，教学方法改革受到教学管理与评价方式的制约；第四，在大班级教学中，受到规模及环境的限制，探究式、交互式等教学方法的优势不容易发挥。

在教学方法改革的基础上教学创新，教学创新是不坚守传统或原来的教学方式，教师以新颖或变化的教学方式进行教学，因时因地制宜。其的目的在于，提高学生的学习兴趣；启发学生的创新思考；适应学生的个别差异，使学生能够主观能动的想要深入学习，拓展思维，不会局限于“读死书，死读书”的状况。同时，通过教学方式的创新，要让学生增强自己动手学习解惑的能力，不只是依赖于老师的一味讲解而学习知识。

在此次学习中，各位教师针对在关于《习近平总书记在思政课教师座谈会上的重要讲话》及《建设金课》和《高校课程建设与教学方法改革》的学习中进行积极主动地发言和建议，对未来教育事业的改革及发展充满信心，同时对自己的岗位更加坚定，对将来的工作也更加认真落实到实处。