助产学专业

  一、培养目标

  以国家助产专业岗位需求为标准，培养适合社会经济发展和符合民族地区基层医疗机构需要的德、智、体、美、劳全面发展，理论扎实，知识面广，实践技能强的高素质、应用型助产学人才。

  二、主干课程

  人体解剖学、生理学、组织胚胎学、生物化学、病原生物学、医学免疫学、病理学与病理生理学、药理学、医学统计学、护理学导论、护理学基础、健康评估、外科护理学、内科护理学、儿科护理学、妇产科学、产科急危重症、助产技术。

  三、主要实践环节

  （一）主要实践性教学环节：课堂实践、校内实训、见习、专业实习、社会实践、创新创业实践等。

  （二）主要专业实验（实训）：基础医学实验和助产学专业技能实践。

  四、学制与学位

  学制4年。符合学士学位授予条件的，授予理学学士学位。

  五、就业方向

  本专业学生毕业后可到各级各类综合医院、专科医院、计划生育或社区医疗服务中心等机构从事临床助产、母婴保健等工作，可在助产领域内从事临床管理、预防保健、教学、科研等工作。

  六、专业特色

  青年学生成长之路，势必与一个大学的精神文化相生相伴。助产学专业始终坚持“医学教育，德育为先”的办学理念，参照“新医科”建设的思想，深度挖掘学生的潜能，着重于人文素质的培养，致力于追求教育内容的人文性和专业技能的实用性。

  入学宣誓。新生开学组织集体宣誓，用誓言牢记自己身为医者的职责与使命，将救死扶伤的神圣职责和大医精诚的精神永远铭刻于心，付之于行。

  育德为首。秉持“关爱母婴，共享生命健康”的教育理念，培养学生尊重生命、关爱生命的精神。教学工作上，以育德为中心，积极开展以ＰＢＬ、ＣＢＬ为导向的教学方法改革。学生管理上，学生活动、党团活动中围绕诚信教育，如“为心灵添色，促园区和谐”、“励志之星”评选、“进步之星”评选、文明宿舍评选等，表彰先进、弘扬正气，充分营造创先争优的氛围。

  人文课程。学院新开设《多元文化与护理》、《中国手语》等，培养学生对边疆民族、残疾人士的关心意识和帮助能力。现有教育厅教改课题2项，校级课题2项。

  医本课堂。学院本着“以人文思想引领学子、用医学先驱感染学子、用课外专业活动培育学子”的观点，致力于探索“专业与思政融合的课堂”，着力打造“医本课堂”。如今“医本思政”的内容已经常出现在课堂上，教师自觉地将医学专业教育与思政融汇贯通，激励着学生将个人发展目标与民族复兴的伟大梦想有机结合起来。

  体验活动。培训学生做标准化病人，让学生体验患者角色，培养学生的同理心和沟通能力（教育厅立项课题）。

  实训基地。学院为助产学专业提供一流的实训设备和模型，目前已有实验、实训室20余间，有助于提升学生的专业技能。

  “第二课堂”。学院于2018年成立“健康志愿者协会”，有计划组织学生到敬老院、孤儿学校和残疾学校开展公益活动，并纳入学生综合考核内容。为培养学生的人文素养，要求每名大一学生利用暑假撰写一篇感恩文章（感恩父母养育之恩、姊妹手足之情、师长教导之恩）；为强化学生的职业认同感和责任感，要求每名大二学生去医院见习或组织社会调查，尽早地了解医院和社会需要的知识结构并撰写调查报告；为培养学生的评判性思维方式，要求每名大三学生做一次读书报告。学院在每年9月举办一次大学生论坛，将学生的优秀论文整理编辑成册（这是许多学生人生中的第一篇文章），并发给学生，激励他们继续努力。最重要的是为撰写毕业论文奠定写作基础。

  专题讲座。所谓医学教育，其核心就是“仁爱为本，能力为重”。学院通过有计划地开设“人生的选择”、“唤醒护理，呼唤生命”、“生命时速，紧急救护”、“考研十知道”等医学专题讲座，强化职业精神。向学生推荐人文类必读书目，如《呼叫助产士》等，培养学生的职业素养，提升专业自信。

  “百名教授进学院”。通过3-5年的努力，外请100名教授进校园，为本科生授课、做讲座，让青年教师和学生跟随着“大师”的脚步稳扎稳打，健康成长。

  文化氛围。“文化广场”位于医学实验楼前，广场两侧摆放8座科学家雕塑，以期学生可以通过学习先辈的先进事迹，进一步感受他们的人格魅力，达到文化氛围育人的效果。我们将思政教育、专业教育、职业精神教育融为一体，滋养着助产专业学生的医德之魂。

  七、技术技能证书

  护士执业证书、育婴师证、健康管理师证、医护英语水平考试（METS）、专业英文词汇能力国际认证（PVQC）等。

  八、技能比赛

  定期组织护理本科生操作技能大赛。